اختلال نارسایی توجه بیش فعالی به شكل های مختلف و با نام های متفاوتی تعریف شده و تقریبا هیچ گاه توافقی در این زمینه وجود نداشته است برخی از مؤلفان ، تعریف های ویژه ی خود را ارائه می كنند
قیمت فایل فقط 32,500 تومان
عنوان: مبانی نظری و پیشینه تحقیق بیش فعالی و اختلال كمبود توجه /بیش فعال
فرمت فایل: word
تعداد صفحات: 45
اختلال نارسایی توجه / بیش فعالی به شكل های مختلف و با نام های متفاوتی تعریف شده و تقریبا هیچ گاه توافقی در این زمینه وجود نداشته است . برخی از مؤلفان ، تعریف های ویژه ی خود را ارائه
می كنند . و برخی دیگر از افراد یا برخی از انجمن ها ، معیارهای خاصی را برای تعریف این اختلال به صورت بالینی ، خود در نظرمی گیرند . والدین و مربیان كودكان اغلب اصطلاح بیش فعال را جهت توصیف كودكانی به كارمی برند كه سرزنده ، خستگی ناپذیر ، بسیار فعال و پرجنب وجوش هستند . این اختلال معمولا با ویژگی هایی چون بیش فعالی ، تكانشگری ، بی توجهی ، پرتحرك ، بی قرار ، پریشان و مانند اینها توصیف شده و اغلب این نگرش وجود داشته است كه آن را ناشی از عوامل زیستی ، آسیب مغزی یادداشت بدانند . در این میان ، درمانگران به تعریفی عملیاتی احتیاج دارند تا در كارهایشان به آن مراجعه كنند . زیرا بدون در اختیار داشتن تعریف عملیاتی مجبور می شوند براساس مفاهیم نه چندان مشخصی هم چون آسیب مغزی ، مشكل های عاطفی ، محرومیت های محیطی و توصیف های مقوله ای گوناگون كاركنند . معمولا تعریف های متعددی كه ارایه شده هركدام برجنبه ای تأكید داشته اند . برای مثال ، وری [1] ( 1968 ) . در تعریف خود ، بر فعالیت حركتی بیش از حد تأكید می كند : ( فعالیت حركتی روزانه ، كه به طور معناداری بیشتر ازحد عادی است ) . گاهی براساس نیاز فردی كه تعریفی از این اختلال عرضه می كند ، تعریف های متفاوتی از آن به عمل آمده است . برای مثال ، كنت [2] ( 1994 ) . در واژه نامه ی ورزشی خود این اختلال را : ( فعالیت حركتی بیش از حد ) تعریف می كند . باركلی [3] ( 1982 ) می نویسد اگرچه برسد نشانه ها و ویژگی های بیش فعالی معمولا اتفاق نظر وجود دارد ، ولی هنوز برسر تعریف آن ، چنین توفقی حاصل نشده است . برای مثال ، بسیاری از دانشمندان معتقدند كه بیش فعالی فراگیر در تكانشگری بیش فعالی و بی توجهی است . باركلی ( 1982 ) تعریف زیر را پیشنهاد می كند :
( بیش فعالی عبارتست از اختلال رشدی در توجه ، كنترل تكانش ، بی قراری و هدایت رفتار كه بطور طبیعی ایجاد می شود و ناشی از اختلال های عصب شناختی بزرگ ، حسی ، حركتی یا هیجانی نیست ) . [4]
[1] - WERRY
[2] - KENT
[3] - BARKLEY
[4] - حمید علیزاده ، اختلال نارسایی توجه / فزون جنبشی ، 1383 ، انتشارات رشد ، صفحه 19 – 20
فهرست مطالب
تعاریف بیش فعالی
نظریه ها و دیدگاهها
1- نظریه ی ساز وكار برانگیختگی
2- الگوی كاركردهای هماهنگ ساز
علت بیماری ( سبب شناسی )
1- عوامل ژنتیكی
2- عوامل عصب شناختی و عصبی – شیمیایی
3- سم های محیطی
4- عوامل مربوط به تغذیه
5- عوامل روان شناختی : تعامل طبیعت – تربیت
6- رفتار والدین
میزان شیوع
علائم و نشانه ها(ویژگیهای كودكان مبتلا به اختلال كمبود توجه /بیش فعال )
الف ) بی توجهی
ب ) برانگیختگی سریع
ج ) بیش فعالی
د ) شروع قبل از هفت سالگی
ه ) طول مدت یا تداوم این اختلال حداقل شش ماه است .
ارزیابی و تشخیص
درمان
پیشینه ی تحقیق
منابع
قیمت فایل فقط 32,500 تومان
برچسب ها : مبانی نظری و پیشینه تحقیق بیش فعالی و اختلال كمبود توجه بیش فعال , مبانی نظری و پیشینه تحقیق , بیش فعالی و اختلال كمبود توجه بیش فعال , مبانی نظری , پیشینه تحقیق بیش فعالی , اختلال كمبود توجه بیش فعال